【导读】老师说：作为成人，我们也应该进行不断的反思，不能拿我们的思想想法来看待孩子们。

由孩子的“告状”而引发的反思 

孩子随着他们年龄的增长，各方面的能力也在不断的提高，但是我慢的发现现在的孩子处理人际关系的能力是越来越弱了，从早上来上班到下班，每天都会接到无数告状的声音。

每天一来到幼儿园，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声：“赵老师，xx打我。”“老师，xx书包里带了卡片。”“赵老师，我的橡皮不见了，”….起初，我们的处理方法是：不断地询问，调解。 “xx，你为什么要打人，不能再打小朋友了，欺负小朋友是不对的，快跟他说对不起”。“xx，你下次再拿卡片来学校老师就没收了”可是，我们的口干舌燥说教并没有换来孩子们的安宁和平相处，每天依然告状声不断。

于是，我改变对待孩子告状的态度和方法，引导孩子们自己处理同伴间的冲突，杜绝他们的小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了“告状”一词的真正含义，让他们明白并不是所有的告状都是好的。经过一段时间的观察，现在班上告状的声音明显减少了，孩子们能主动解决与同伴间的矛盾，其实有时候孩子的行为都是成人的处理不当造成的。他们现在一天天长大，随之马上就要进入小学，开启他们的小学生生活了，我们教师也要让孩子们明白，让他们自己尝试去解决问题，处理问题，而不是像之间那样，一有问题，老师就介入来解决，说教。5、6岁的孩子已经有自己的想法和主见了，大部分是可以判断事物的好坏，因此我们应该放手来让孩子自己解决问题。作为成人，我们也应该进行不断的反思，不能拿我们的思想想法来看待孩子们。

                                                                                                西安世融嘉城北大学园幼儿园 

                                                                                                      博雅大二班赵霞老师